新聞線(xiàn)索選擇實(shí)踐心得

心得體會(huì)是指一種讀書(shū)、實(shí)踐后所寫(xiě)的感受性文字。是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去，通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。下面是范文模板網(wǎng)搜集的新聞線(xiàn)索選擇實(shí)踐心得，希望對(duì)你有所幫助。

新聞線(xiàn)索選擇實(shí)踐心得1

實(shí)習(xí)是一項(xiàng)綜合性的、社會(huì)性的活動(dòng)，是一個(gè)由學(xué)校向社會(huì) 接軌的環(huán)節(jié)，是學(xué)校學(xué)習(xí)向社會(huì)工作轉(zhuǎn)型的一大模塊。搞好社會(huì)
實(shí)習(xí)工作是很關(guān)鍵的，對(duì)一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)是很重要的，從一個(gè)學(xué)生 的成長(zhǎng)過(guò)程來(lái)說(shuō)，他經(jīng)歷了無(wú)事可做的孩童時(shí)代，到學(xué)校里忙碌
的學(xué)生時(shí)代，再到以后的社會(huì)工作階段，而實(shí)習(xí)就像一個(gè)鏈子連 著學(xué)習(xí)和工作。實(shí)習(xí)是學(xué)生把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去的過(guò)程，
學(xué)習(xí)的目的就是運(yùn)用，就是去指導(dǎo)工作，而實(shí)習(xí)正好扮演了把學(xué) 到的文化理論知識(shí)正確運(yùn)用的工作中去的角色。 我們必須要做到
用理論去指導(dǎo)實(shí)踐，用實(shí)踐去證明理論。

所學(xué)的知識(shí)只有運(yùn)用到 實(shí)踐中去，才能體現(xiàn)其價(jià)值。實(shí)習(xí)是一個(gè)鍛煉的平臺(tái)，是展示自 己能力的舞臺(tái)。

通過(guò)實(shí)習(xí)，我們要努力提高動(dòng)手的能力，在實(shí)踐的過(guò)程中發(fā) 現(xiàn)其不足，然后去反饋到學(xué)習(xí)中去，會(huì)更能提升自己的能力。新 聞學(xué)， 它主要是一門(mén)以實(shí)踐為主的學(xué)科，
它要求極強(qiáng)的動(dòng)手能力， 它所接觸的對(duì)象是包羅萬(wàn)象的，是各具特色的，是真實(shí)的、新鮮 的。真實(shí)是新聞的生命，實(shí)習(xí)給一個(gè)初學(xué)者提供了鍛煉的機(jī)會(huì)，
實(shí)習(xí)教會(huì)一名記者怎樣去觀(guān)察事物， 怎樣去捕捉有價(jià)值的新聞信 息，怎樣用事實(shí)說(shuō)話(huà)，怎樣才能做到新聞的及時(shí)。這些只有在實(shí)
習(xí)中才能深刻體會(huì)到什么是抓“活魚(yú)”和“搶”新聞。實(shí)習(xí)是由 課堂走向社會(huì)的第一步，如果能把第一步走好，以后的路自然學(xué) 會(huì)習(xí)暢網(wǎng)通。

到新聞單位去實(shí)習(xí)， 主要是要鍛煉自己的新聞采訪(fǎng)和寫(xiě)作能 力， 掌握采訪(fǎng)的基本方法， 掌握新聞及電視節(jié)目制作的基本流程，
向那些有經(jīng)驗(yàn)的記者、編輯學(xué)習(xí)，交流經(jīng)驗(yàn)。深入現(xiàn)場(chǎng)去采訪(fǎng)， 接近群眾，從群眾中來(lái)，到群眾中去。深刻體會(huì)，用真情寫(xiě)出有 生命力的新聞作品。
新聞學(xué)的實(shí)習(xí)內(nèi)容主要有以下幾個(gè)方面： 1. 實(shí)地采訪(fǎng) 只有深入到現(xiàn)場(chǎng)去做實(shí)際調(diào)查，才能寫(xiě)出有意義的作品，才 能懂得采訪(fǎng)的基本流程，
懂得什么是采訪(fǎng)?新聞采訪(fǎng)學(xué)的突出特 點(diǎn)是實(shí)踐性強(qiáng)，偏重于應(yīng)用與操作。實(shí)地采訪(fǎng)是新聞的第一課， 它是新聞信息采集，新聞報(bào)道的第一步。

2. 訪(fǎng)后寫(xiě)作 新聞寫(xiě)作是新聞制作的第二步，是對(duì)采訪(fǎng)中采集到的信息、 新聞事實(shí)做進(jìn)一步加工制作的過(guò)程，是對(duì)采訪(fǎng)的進(jìn)一步補(bǔ)充。親
自動(dòng)手采寫(xiě)一些東西，才能更好地掌握新聞寫(xiě)作的基本方法，力 爭(zhēng)做到“從群眾中來(lái)，到群眾觀(guān)眾去” ，把時(shí)代精神寫(xiě)到作品中， 寫(xiě)一些有價(jià)值的事，些一些老百姓關(guān)心的事。
3. 編輯整理 當(dāng)寫(xiě)完初稿后，編輯，整理和修改稿件是新聞作品的最后一 個(gè)環(huán)節(jié)，俗話(huà)說(shuō)： “文怕修改” ，只有修改，才能寫(xiě)出精辟的文章。
還要提煉新聞主題，因?yàn)樾侣勚黝}是新聞報(bào)道的“靈魂” ，可以

通過(guò)素材的取舍，結(jié)構(gòu)的安排和導(dǎo)語(yǔ)的構(gòu)思各個(gè)方面提煉主題， 通過(guò)綜合思維提煉主題。其次要寫(xiě)好新聞的導(dǎo)語(yǔ)，熟練的運(yùn)用各
種新聞寫(xiě)作的筆法，巧妙的運(yùn)用各種新聞?wù)Z言。

4、印刷出版 在短短的實(shí)習(xí)期內(nèi)，我深入到各地去采訪(fǎng)，真正的鍛煉自己 的采訪(fǎng)能力，提高了自己的提問(wèn)水平，鍛煉了心理素質(zhì)。真正做
到了不怯場(chǎng)，運(yùn)用自如，現(xiàn)場(chǎng)處理靈活。在采訪(fǎng)后寫(xiě)了很多的新 聞稿件，熟練地掌握了各種新聞文體的寫(xiě)法，尤其是消息和通訊
的寫(xiě)法，包括各種新聞文體，如動(dòng)態(tài)消息、綜合消息、 人物消息、 評(píng)述性消息、特寫(xiě)性消息、人物通訊、事件通訊、工作通訊、風(fēng)
貌通訊、人物專(zhuān)訪(fǎng)等。還有電視新聞的寫(xiě)作，廣播新聞的寫(xiě)作， 涉及到了經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等各個(gè)領(lǐng)域。深刻地認(rèn)識(shí)到了作為一名記者 應(yīng)該具備哪些素質(zhì)?體會(huì)到了記者的角色，
怎樣才能做到記者的 “識(shí)”“才”“學(xué)” 、 、 ，認(rèn)識(shí)到了記者和編輯的關(guān)系。

通過(guò)這次實(shí)習(xí)，自己的社會(huì)實(shí)踐能力有了很大的提高，適應(yīng) 社會(huì)的能力強(qiáng)了，語(yǔ)言運(yùn)用能力增強(qiáng)了，寫(xiě)作能力提升了，真正 跨出了，走好了新聞道路上的第一步。

新聞線(xiàn)索選擇實(shí)踐心得2

一.實(shí)習(xí)動(dòng)機(jī)：學(xué)習(xí)了新聞專(zhuān)業(yè)有一年半的時(shí)間，對(duì)以后能從事記者職業(yè)非常榮幸，也十分熱愛(ài)，甚至可以說(shuō)是更多的是憧憬。通過(guò)對(duì)新聞寫(xiě)作和新聞理論以及新聞編輯學(xué)的學(xué)習(xí)，有了一定的理論基礎(chǔ)，但是似乎理論缺少了實(shí)踐也不甚完美，有時(shí)甚至只能是空談。

于是在本學(xué)期的實(shí)習(xí)階段，想通過(guò)自己的實(shí)踐將這些理論與實(shí)際的應(yīng)用相結(jié)合，在新聞采編的的實(shí)踐過(guò)程中提高自己的能力，特別是新聞寫(xiě)作方面總體把握的能力和新聞敏感。在電視臺(tái)實(shí)習(xí)的過(guò)程中，通過(guò)切身實(shí)地的參與，增加對(duì)電視節(jié)目的策劃和錄制以及播出整個(gè)過(guò)程的認(rèn)知和把握，增加對(duì)廣播電視的知識(shí)，以期能為以后從事新聞職業(yè)打下更好的基礎(chǔ)。

二.實(shí)習(xí)目的：了解報(bào)紙出版的過(guò)程、學(xué)習(xí)新聞寫(xiě)作的采編流程，對(duì)其進(jìn)行分析，并結(jié)合所掌握的理論達(dá)到提高自己對(duì)新聞?wù)J識(shí)的目的。通過(guò)切身實(shí)地的參與，增加對(duì)電視節(jié)目的策劃和錄制以及播出整個(gè)過(guò)程的認(rèn)知和把握

三.實(shí)習(xí)任務(wù)：新聞采編和欄目策劃以及錄制

四.單位概況

1.基本情況：位于北京市朝陽(yáng)區(qū)南磨房路29號(hào)旭捷大廈 (中華新聞報(bào)社)

北京海淀區(qū)萬(wàn)壽路乙十五號(hào)南樓二層(中國(guó)教育電視臺(tái))

2.單位簡(jiǎn)介：《中華新聞報(bào)》是中華全國(guó)新聞工作者協(xié)會(huì)主辦的中央級(jí)媒體，創(chuàng)刊于1993年5月5日。作為全國(guó)新聞行業(yè)的權(quán)威性報(bào)紙，中華新聞報(bào)的定位是：立足傳媒界、報(bào)道傳媒界、服務(wù)傳媒界、開(kāi)拓界內(nèi)外。由于覆蓋了全國(guó)各地的報(bào)刊、電視臺(tái)、電臺(tái)、有線(xiàn)電視臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)媒體、新聞傳媒教育部門(mén)、新聞傳媒研究機(jī)構(gòu)，以及黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位的宣傳廣告部門(mén)、廣告中介單位、傳播策劃公司、新聞器材產(chǎn)銷(xiāo)企業(yè)等，中華新聞報(bào)被譽(yù)為“媒體中的媒體，新聞中的新聞”。

中國(guó)教育電視臺(tái)(CETV)創(chuàng)辦于1986年，是國(guó)內(nèi)唯一的國(guó)家級(jí)專(zhuān)業(yè)電視臺(tái)，隸屬于教育部，接受?chē)?guó)家廣電總局的行業(yè)指導(dǎo)。

五、初步認(rèn)識(shí)：報(bào)紙是一種輿論工具，它對(duì)于社會(huì)輿論導(dǎo)向產(chǎn)生重大影響，特別是在我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型和攻關(guān)階段。報(bào)紙內(nèi)容堅(jiān)持的四個(gè)基本點(diǎn)——時(shí)政新聞是支點(diǎn)，娛樂(lè)新聞是亮點(diǎn)，社會(huì)新聞是賣(mài)點(diǎn)，經(jīng)濟(jì)新聞是看點(diǎn)。我有幸在《中華新聞報(bào)》的時(shí)政專(zhuān)題部，能夠多的了解社會(huì)的現(xiàn)狀和表象。電視有聲色全貌的優(yōu)勢(shì)，通俗易懂，受眾范圍較廣，所以在輿論引導(dǎo)和信息傳遞以及教育作用方面的作用更明顯，實(shí)習(xí)期間，我在教育電視臺(tái)的《公益》(《點(diǎn)燃希望》)和《孕嬰專(zhuān)家》以及新創(chuàng)辦的《奇羅星》欄目組學(xué)習(xí)過(guò)一段時(shí)間。給我印象最深的是在《奇羅星》的策劃和拍攝過(guò)程，真正體會(huì)到了作為一個(gè)電視人的辛苦，希望它在七月份順利播出。

六、實(shí)習(xí)狀況和感受

從2月17日到6月1日，我在《中華新聞報(bào)》《中國(guó)教育電視臺(tái)》進(jìn)行了三個(gè)多月的實(shí)習(xí)。

第一天到日?qǐng)?bào)社時(shí)政專(zhuān)題部報(bào)到時(shí)，心里有點(diǎn)忐忑不安，看到編輯記者來(lái)來(lái)去去的忙碌身影，不知該從哪里入手。部里幾位老師都很熱情，為我倒水，遞給我報(bào)紙看，跟我聊天，很快消除緊張，讓我大膽的想融入這個(gè)新的集體。

接熱線(xiàn)電話(huà)，有價(jià)值的新聞線(xiàn)索，需要及時(shí)的記錄，然后跟老師商量是否值得采寫(xiě)，如何采寫(xiě)。新聞最容易忽略的是一些事實(shí)細(xì)節(jié)，比如人物、地點(diǎn)、時(shí)間必須有確鑿的事實(shí)依據(jù)，否則可能會(huì)引起不良后果。打電話(huà)四處查找知情者，確認(rèn)信息的可靠性和真實(shí)性。

為了能我更全面地了解新聞報(bào)紙出版工作的全貌，報(bào)社領(lǐng)導(dǎo)安排我在采訪(fǎng)、編輯、出版、校對(duì)、發(fā)行等部門(mén)工作，使我受益匪淺。

有時(shí)出去采訪(fǎng)，有時(shí)坐在報(bào)社的電腦前，瀏覽新聞，敲打著鍵盤(pán)，記錄下自己當(dāng)天采訪(fǎng)來(lái)的新聞。

四處奔波，有時(shí)也跟著記者出去采訪(fǎng)。記憶最深的是在山東德州跟老總出差的一次，那次我們要做的新聞基本資料都差不多，完全可以及時(shí)趕回去，準(zhǔn)備寫(xiě)稿。我們副主編劉立杰老師對(duì)我說(shuō)：走，出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看看有沒(méi)有可作的。就這樣，我們倆開(kāi)著車(chē)在德州武城縣的郊外亂轉(zhuǎn)，沒(méi)有線(xiàn)索。老師說(shuō)，你注意看溝里有沒(méi)有污水，這樣就可以發(fā)現(xiàn)隱蔽的化工廠(chǎng)。說(shuō)也奇怪，還真的讓我們倆發(fā)現(xiàn)了，一條臭水溝，但是看不到排水口，

新聞線(xiàn)索選擇實(shí)踐心得3

20 年 6 月底，根據(jù)新疆財(cái)經(jīng)大學(xué)制定的學(xué)年實(shí)習(xí)計(jì)劃，我學(xué) 院組織我們新聞學(xué)專(zhuān)業(yè)的大三學(xué)生進(jìn)行了專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)。 此次實(shí)習(xí)采用小
組協(xié)作分散實(shí)習(xí)的方式，將班里的學(xué)生按 5—7 人分為一個(gè)小組，每 組設(shè)定一名組長(zhǎng)，由學(xué)生自己擬稿、策劃、拍攝、編輯、制作，最終 完成小組的實(shí)習(xí)作品。

一、實(shí)習(xí)目的 首先，我們大三的學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，即將踏上社會(huì)，離開(kāi)了書(shū)本， 我們對(duì)社會(huì)知之甚少，通過(guò)實(shí)習(xí)可以增強(qiáng)我們的時(shí)間操作能力，為我
們投身社會(huì)進(jìn)入工作崗位提供有力的保障。

其次，是讓我們能夠較熟練地掌握攝像機(jī)的使用方法，學(xué)習(xí)拍攝 技巧，對(duì)大洋 D3 非線(xiàn)編軟件的使用有所了解，并且能夠熟練的運(yùn)用，
讓我們能更好地將在書(shū)本上學(xué)習(xí)到的知識(shí)理論運(yùn)用到實(shí)際操作之中， 達(dá)到學(xué)以致用，理論和時(shí)間的完美結(jié)合。

再次，通過(guò)實(shí)習(xí)可以培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)精神，通過(guò)小組寫(xiě)作，同學(xué) 之間相處將會(huì)更加和諧融洽。 最后，能夠培養(yǎng)我們的創(chuàng)新精神，發(fā)現(xiàn)生活中他人未發(fā)現(xiàn)的亮點(diǎn)
信息，找尋前人沒(méi)有運(yùn)用的角度去審視身邊的生活。在實(shí)踐中開(kāi)拓思 維，展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的精神面貌和風(fēng)采。

二、實(shí)習(xí)過(guò)程

(一)策劃與構(gòu)思 本小組由 7 名成員組成，有組長(zhǎng)王楊，組員楊奕、張穎穎、張潔玉、萬(wàn)玉來(lái)、馬明、涂宇鵬。大家協(xié)作以完成實(shí)習(xí)作品的各個(gè)環(huán)節(jié)，
無(wú)論是誰(shuí)負(fù)責(zé)的工作，大家都會(huì)盡量趕到現(xiàn)場(chǎng)，以便能夠詳細(xì)地了解 每個(gè)步驟的操作。

為了能夠更好地展現(xiàn)我們的思想， 我們決定拍攝一些別人常常忽 視的題材。就選題問(wèn)題我們小組的成員在一起商討了很久，分歧一直 存在， 很難最后敲定。
最后組長(zhǎng)王楊提議拍攝我們校園里的拾荒者 (那 些在校園里撿拾空瓶子和收集可回收垃圾的人) ，同時(shí)拍攝一些我們
學(xué)生的日常生活，以產(chǎn)生對(duì)比，反映他們與我們大學(xué)生生活的不同。

這項(xiàng)提議得到我們小組的一直贊成。 給我們所制作的 DV 短片命名成為一項(xiàng)重要工作， 我們最初定的 題目為《關(guān)注》
，可是我們覺(jué)得這個(gè)名字不能表達(dá)我們所制作的 DV 短片的真正內(nèi)涵，不能反映我們的真正想法，一次次的商討，一遍遍 的更改，我們決定使用《一樣的校園
不一樣的生活》作為我們此次 作品的名字。在同一所學(xué)校，在同一個(gè)校園，我們大學(xué)生與那些拾荒 者卻有著不同的角色，有著不同的生活命運(yùn)。

(二)采訪(fǎng)與拍攝 選題一經(jīng)敲定，我們就開(kāi)始著手拍攝事務(wù)，我們于 20 年 6 月 29
日就從學(xué)院實(shí)驗(yàn)室借來(lái)攝像機(jī)裝好電池，準(zhǔn)備進(jìn)行素材的拍攝。

我們經(jīng)商議決定將在校 8 號(hào)公寓樓后存放撿拾來(lái)的可再回收垃 圾的那位老奶奶作為主要的采訪(fǎng)對(duì)象， 另外在對(duì)校園中其他拾荒者進(jìn)
行補(bǔ)充拍攝。由于我每年假期都會(huì)去家鄉(xiāng)的電視臺(tái)實(shí)習(xí)，對(duì)攝像機(jī)的 運(yùn)用、 常規(guī)的拍攝技巧和后期制作比較了解，
并且也有了一定的經(jīng)驗(yàn)，于是小組決定由我主要負(fù)責(zé)拍攝任務(wù)， 組里其他成員幫助我完成拍攝 工作。 可是，計(jì)劃歸計(jì)劃，現(xiàn)實(shí)總是會(huì)超越計(jì)劃之外。我們?cè)诘谝惶炫?br>攝時(shí)就遇到了困難，我們沒(méi)有找到預(yù)定的拍攝對(duì)象。

起初，我們以為 她已經(jīng)在校園里開(kāi)始了她一天的工作， 但是我們轉(zhuǎn)遍校園也沒(méi)有找到 她的蹤影;后來(lái)，我們決定“蹲點(diǎn)”,就在她存放東西的地點(diǎn)等待她 的出現(xiàn)。
等待是漫長(zhǎng)的，也是很考驗(yàn)?zāi)托缘?，我們?cè)诘却龝r(shí)看到了在清掃 7 號(hào)公寓樓下垃圾箱的一位老大爺。我們臨時(shí)決定先對(duì)他進(jìn)行一個(gè)短
時(shí)間的采訪(fǎng)和拍攝，我們?cè)趯W(xué)習(xí)《新聞采訪(fǎng)學(xué)》時(shí)老師曾講過(guò)，在采 訪(fǎng)一位陌生的對(duì)象前，首先要博得他的認(rèn)同和好感。我們就先與他打
招呼、交談，并且介紹了我們的情況。很幸運(yùn)，我們想將他記錄入我 們 DV 短片的請(qǐng)求得到了他的許可。

之后，我們便順利的問(wèn)得了他的 實(shí)際情況并且如愿得拍攝到了我們想要的真實(shí)的畫(huà)面。 后來(lái)，我們又在校園里四處尋覓對(duì)象，先后拍攝到很多的拾荒者
翻找垃圾桶和背著裝有撿拾來(lái)東西的編織袋行走的寶貴畫(huà)面。 經(jīng)過(guò)一番尋找，我們最終找到了我們要找的那位老奶奶，她佝僂 的背影讓我們很難開(kāi)口說(shuō)出我們的意圖。

經(jīng)過(guò)一番思想斗爭(zhēng)和商討， 我們鼓足勇氣說(shuō)出了我們的來(lái)意并且也得到了許可，可是，意外又一 次發(fā)生了，我們的攝像機(jī)電池沒(méi)有電了，計(jì)劃再一次被打亂，雖然我
們也與她進(jìn)行了交談并且了解了她的情況， 可遺憾的是我們最終只記 錄下了她佝僂的背影和一些零碎的片段。

后面的拍攝我們將場(chǎng)所改到了新城公園，里面有很多學(xué)生在學(xué)習(xí)，同時(shí)也有一些拾荒者，我們對(duì)這些畫(huà)面進(jìn)行了記錄。后來(lái)遇到了
一位拾荒的阿姨，他對(duì)我們的拍攝很感興趣，欣然的接受了采訪(fǎng)，同 時(shí)也滔滔不絕的講述著她的家庭都和生活，其中我們想要信息很少， 出于禮貌我們耐心的聽(tīng)完了她的講述。
經(jīng)過(guò)兩天的辛苦拍攝，我們終于拍攝到了我們想要的素材，時(shí)長(zhǎng) 達(dá) 1 小時(shí) 40 分鐘。

(三)剪輯與合成 拍攝結(jié)束后，我們就開(kāi)始著手采集，新聞與傳媒實(shí)驗(yàn)室的非編軟 件是大洋科技公司的，和我以前實(shí)習(xí)所使用的軟件不同，開(kāi)始我并不
會(huì)操作，在萬(wàn)鳳銀老師的指導(dǎo)下，我學(xué)會(huì)了使用 1394 采集法，簡(jiǎn)單 而方便。 通過(guò)一個(gè)多小時(shí)的采集我們終于將拍攝的素材導(dǎo)入了實(shí)驗(yàn)室 的編輯機(jī)素材庫(kù)中。

將素材采集完畢后，我們首先瀏覽了一遍，之后我對(duì)素材進(jìn)行了 初剪，將拍攝的畫(huà)面中的一些過(guò)度曝光的、抖動(dòng)厲害的還有一些由于
外界干擾所造成的無(wú)法使用的畫(huà)面剪掉，留下的有 41 分鐘。組長(zhǎng)王 楊又對(duì)這 41 分鐘的素材進(jìn)行了又一次剪輯， 留下了 10 分鐘左右的素 材。

這一階段，我們主要按我們最初的想法將所需的畫(huà)面進(jìn)行排序， 重復(fù)或者是相似畫(huà)面取其精華去其糟粕。 這是一項(xiàng)需要耐心和細(xì)心的
工作，在剪輯完的畫(huà)面中，每一個(gè)畫(huà)面都需要我們進(jìn)行銜接，精細(xì)到
一楨一楨的剪，一遍一遍的反復(fù)的看、剪、接，將我們想給人以沖擊的畫(huà)面添加特技，快放或者是慢放，有的畫(huà)面我們還運(yùn)用了靜幀的效
果，以期得到觀(guān)眾的關(guān)注。最后我們配上了精心挑選的背景音樂(lè)。

三、實(shí)習(xí)結(jié)果 通過(guò)一周多的努力，通過(guò)我們小組的精誠(chéng)協(xié)作，我們獨(dú)立的完成 了我們?nèi)松牡谝徊?DV 短片《一樣的校園 不一樣的生活》 。

四、實(shí)習(xí)總結(jié)和體會(huì)

(一)實(shí)習(xí)后的收獲 在上小學(xué)時(shí)，老師為了讓我們能夠很好的記憶生詞和背誦課文， 曾告訴我們“好記性不如爛筆頭” ，當(dāng)然還有些抵觸情緒，現(xiàn)在方知
其中的重要含義，沒(méi)有實(shí)踐的理論永遠(yuǎn)都屬于紙上談兵。實(shí)踐，自古 就被認(rèn)為是人成長(zhǎng)的必修之路。

在我們沒(méi)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)之前就不能說(shuō)自 己是有能力的，否則那將只是夸夸其談。古人經(jīng)驗(yàn)可以證明，三國(guó)時(shí) 期馬謖失街亭的故事就可以證實(shí)實(shí)踐的重要性。
此次學(xué)年實(shí)習(xí)不僅給 我們提供了一個(gè)理論和實(shí)踐相結(jié)合的機(jī)會(huì)， 同時(shí)也讓我們更好的歷練 了自己，提高了自身的實(shí)踐能力，為日后更快的適應(yīng)工作崗位奠定了
一定的基礎(chǔ)。

在這次學(xué)年實(shí)習(xí)中，我學(xué)到了很多。 首先，培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新意識(shí)，關(guān)注他人未關(guān)注之現(xiàn)象，講述他 人未講述之事實(shí)。極大的擴(kuò)展了我們的思維空間。 其次，
要學(xué)會(huì)與人相處、 與人溝通， 我們小組是由 7 個(gè)人組成的， 如果大家相互間不理解，不溝通，都秉持自己的意見(jiàn)不放松，那么 我們小組的工作將無(wú)法順利完成。

再次，要學(xué)會(huì)相互配合、精誠(chéng)合作。小組中的每個(gè)人都有自己的 特長(zhǎng)，有的人善于策劃，有的人善于寫(xiě)作，有的人善于拍攝，有的人
善于制作，有的人的想法能讓小組在遇到困難時(shí)順利過(guò)關(guān)，要是學(xué)不 會(huì)合作，各個(gè)工作環(huán)節(jié)之間沒(méi)有連接，那么，工作也是不能很好的完 成的。

最后，對(duì)待工作要認(rèn)真，實(shí)習(xí)中的每一項(xiàng)工作都是細(xì)致的，來(lái)不 得半點(diǎn)馬虎，否則就會(huì)出錯(cuò)，一點(diǎn)小小的錯(cuò)誤都會(huì)導(dǎo)致工作的延誤， 給團(tuán)隊(duì)帶來(lái)?yè)p失。

(二)心靈感悟 在這短暫的實(shí)習(xí)過(guò)程中， 我體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)的力量和完成工作后的 喜悅。同時(shí)，我也感受到了校園中那些拾荒者的艱辛和不易，體會(huì)到
生活中是會(huì)遇到諸多苦難和不如意，使我更加珍惜我現(xiàn)有的生活條 件，更使我深深?lèi)?ài)上了新聞工作，堅(jiān)定了我將來(lái)要致力于新聞工作， 反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)的信念。
此次學(xué)年實(shí)習(xí)經(jīng)歷將會(huì)成為我人生中寶貴的一頁(yè)， 為日后就業(yè)增 添信心，奠定基礎(chǔ)。

新聞線(xiàn)索選擇實(shí)踐心得4

一、我的實(shí)習(xí)目的 實(shí)習(xí)是一項(xiàng)綜合性的、社會(huì)性的活動(dòng)，是一個(gè)由學(xué)校向社會(huì)接軌的環(huán)節(jié)，是學(xué)校學(xué)習(xí)向 社會(huì)工作轉(zhuǎn)型的一大模塊。

實(shí)習(xí)是學(xué)生把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去的過(guò)程， 學(xué)習(xí)的目的就是 運(yùn)用， 就是去指導(dǎo)工作， 而實(shí)習(xí)正好扮演了把學(xué)到的文化理論知識(shí)正確運(yùn)用的工作中去的角
色。我們必須要做到用理論去指導(dǎo)實(shí)踐，用實(shí)踐去證明理論。所學(xué)的知識(shí)只有運(yùn)用到實(shí)踐中 去，才能體現(xiàn)其價(jià)值。

實(shí)習(xí)是一個(gè)鍛煉的平臺(tái)，是展示自己能力的舞臺(tái)。 新聞學(xué)，它主要是一門(mén)以實(shí)踐為主的學(xué)科，它要求極強(qiáng)的動(dòng)手能力，它所接觸的對(duì)象是
包羅萬(wàn)象的，是各具特色的，是真實(shí)的、新鮮的。真實(shí)是新聞的生命，實(shí)習(xí)給一個(gè)初學(xué)者提
供了鍛煉的機(jī)會(huì)，實(shí)習(xí)教會(huì)一名記者怎樣去觀(guān)察事物，怎樣去捕捉有價(jià)值的新聞信息，怎樣
用事實(shí)說(shuō)話(huà)，怎樣才能做到新聞的及時(shí)。實(shí)習(xí)是由課堂走向社會(huì)的第一步，如果能把第一步 走好，以后的路自然會(huì)暢通。

二、我的實(shí)習(xí)內(nèi)容 據(jù)我所知，新聞學(xué)的實(shí)習(xí)內(nèi)容主要有以下幾個(gè)方面：

1. 實(shí)地采訪(fǎng) 只有深入到現(xiàn)場(chǎng)去做實(shí)際調(diào)查，才能寫(xiě)出有意義的作品，才能懂得采訪(fǎng)的基本流程，懂得什 么是采訪(fǎng)?新聞采訪(fǎng)學(xué)的突出特點(diǎn)是實(shí)踐性強(qiáng)，
偏重于應(yīng)用與操作。 實(shí)地采訪(fǎng)是新聞的第一 課，它是新聞信息采集，新聞報(bào)道的第一步。

2. 訪(fǎng)后寫(xiě)作 新聞寫(xiě)作是新聞制作的第二步， 是對(duì)采訪(fǎng)中采集到的信息、 新聞事實(shí)做進(jìn)一步加工制作的過(guò) 程， 是對(duì)采訪(fǎng)的進(jìn)一步補(bǔ)充。 親自動(dòng)手采寫(xiě)一些東西，
才能更好地掌握新聞寫(xiě)作的基本方法， 力爭(zhēng)做到“從群眾中來(lái)，到群眾觀(guān)眾去” ，把時(shí)代精神寫(xiě)到作品中，寫(xiě)一些有價(jià)值的事，寫(xiě) 一些老百姓關(guān)心的事。

3. 編輯整理 當(dāng)寫(xiě)完初稿后，編輯，整理和修改稿件是新聞作品的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，俗話(huà)說(shuō)： “文怕修 改”
，只有修改，才能寫(xiě)出精辟的文章。還要提煉新聞主題，因?yàn)樾侣勚黝}是新聞報(bào)道的 “靈 魂”
，可以通過(guò)素材的取舍，結(jié)構(gòu)的安排和導(dǎo)語(yǔ)的構(gòu)思各個(gè)方面提煉主題，通過(guò)綜合思維提 煉主題。其次要寫(xiě)好新聞的導(dǎo)語(yǔ)，熟練的運(yùn)用各種新聞寫(xiě)作的筆法，巧妙的運(yùn)用各種新聞?wù)Z
言。

我的實(shí)習(xí)單位是《滁州市廣播電視報(bào)》 。廣播電視報(bào)是周報(bào)，一個(gè)星期出一次報(bào)紙，周
期較長(zhǎng)，而且時(shí)效性也不強(qiáng)，所以，廣電報(bào)并沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的記者。我們的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師全都是 編輯，如果有新聞，也可以充當(dāng)記者。我的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師是張銀川。

三、 我的實(shí)習(xí)收獲 從 9 月 16 日到 12 月 25 日，我在滁州廣播電視報(bào)社進(jìn)行了為期三個(gè)月的實(shí)習(xí)。在這段
時(shí)期內(nèi)，雖然出去采訪(fǎng)的次數(shù)并不多，閱歷倒是增加不少，應(yīng)該說(shuō)留心處處皆學(xué)問(wèn)，用心去 感受就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多學(xué)問(wèn)。 發(fā)覺(jué)書(shū)本所講的理論與實(shí)踐多少是有距離的，
我們學(xué)生要在實(shí)踐中 把學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用起來(lái)并不是容易的事。 只有真正經(jīng)歷過(guò)親身感受過(guò)才知道其中所蘊(yùn)含 的道理。 以下是我的實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)：
第一次進(jìn)入廣電報(bào)社，發(fā)現(xiàn)它并沒(méi)有想象中的神秘。報(bào)社并不大，照排室、編輯部、 會(huì)議室等。

前面說(shuō)了，廣電報(bào)沒(méi)有自己的專(zhuān)職記者，所以編輯部五個(gè)編輯成了指導(dǎo)我們的老師，我們的主要實(shí)習(xí)內(nèi)容就是報(bào)紙編輯。我的老師是張銀川。張老師外表很儒雅，為人很謙
和，教給了我很多書(shū)本上沒(méi)有學(xué)過(guò)的知識(shí)。 因?yàn)槲覀冇形鍌€(gè)人，編輯部有沒(méi)有多余的辦公桌，會(huì)議室就成了我們的陣地。一天又
一天，我們坐在會(huì)議室里，除了打掃衛(wèi)生端茶倒水，基本上就是看報(bào)紙、校對(duì)……校對(duì)、看
報(bào)紙……看報(bào)紙、校對(duì)……有時(shí)也會(huì)去照排室，跟著美編學(xué)習(xí)版面的編輯，在此期間，我們 學(xué)會(huì)了用方正飛騰軟件編輯報(bào)紙，學(xué)會(huì)了如何掃描文件等等。 9 月 27
日，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)大日子，因?yàn)槟翘?，我終于盼來(lái)了傳說(shuō)中的外出采訪(fǎng)，張 老師終于要帶我出去采訪(fǎng)了! 市中心血站在人民廣場(chǎng)舉行了一次無(wú)償獻(xiàn)血， 市交廣愛(ài)心車(chē)隊(duì)
集體獻(xiàn)血。

到了地點(diǎn)，才發(fā)現(xiàn)，書(shū)上學(xué)的什么如何提問(wèn)啊、如何挖掘新聞熱點(diǎn)啊，全都是浮 云，根本一點(diǎn)都用不上，理論只能與實(shí)踐結(jié)合才能發(fā)揮它真正的作用。還好，我一直是跟在
張老師后面，看老師是如何提問(wèn)，如何拍照?；厝ヒ院?，張老師讓我寫(xiě)一篇短消息，幾百字
就可以了。誰(shuí)知，寫(xiě)了四百多字，竟然還被刪掉一半，在報(bào)紙上就拇指大的一片呀。

而且 27 號(hào)的稿子，拖到 10 月 1 號(hào)才發(fā)。看來(lái)廣電報(bào)的時(shí)效性確實(shí)——很差。不過(guò)，不管怎么說(shuō)，
我的第一篇新聞稿件終于變成鉛字了，這也是一件挺讓人高興的事。 張老師是法治版的編輯，很少到外面跑新聞，我經(jīng)常是跟著鐘成玉老師去采訪(fǎng)。鐘老師
經(jīng)常說(shuō)，做一名打大記者，文字一定要大氣，文章要寫(xiě)出大記者的風(fēng)范。

在鐘老師身邊，我 學(xué)到了很多東西，真正的鍛煉自己的采訪(fǎng)能力，提高了自己的提問(wèn)水平，鍛煉了心理素質(zhì)。
做到了不怯場(chǎng)，運(yùn)用自如，現(xiàn)場(chǎng)處理靈活。我曾采訪(fǎng)過(guò)抗美援朝的志愿軍老兵、滁州市市委
書(shū)記、安徽省副省長(zhǎng)、抗美援朝的文藝兵、社會(huì)福利院、副市長(zhǎng)等等，在采訪(fǎng)后寫(xiě)了很多的 新聞稿件，
《一個(gè)志愿軍了老兵的烽火記憶》《戰(zhàn)地黃花在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)怒放》《情牽朝霞暖 愛(ài) 、 、
系夕陽(yáng)紅》等。熟練地掌握了各種新聞文體的寫(xiě)法，尤其是人物通訊的寫(xiě)法。深刻地認(rèn)識(shí)到 了作為一名記者應(yīng)該具備哪些素質(zhì)?體會(huì)到了記者的角色， 怎樣才能做到記者的
“識(shí)” 才” 、 “ 、 “學(xué)” ，認(rèn)識(shí)到了記者和編輯的關(guān)系。

通過(guò)這次實(shí)習(xí)，自己的社會(huì)實(shí)踐能力大大地提高了，適應(yīng)社會(huì)的能力強(qiáng)了，語(yǔ)言運(yùn)用能 力增強(qiáng)了，寫(xiě)作能力提升了，真正跨出了，走好了新聞道路上的第一步。
當(dāng)我發(fā)現(xiàn)，我已經(jīng)愛(ài)上了記者這個(gè)職業(yè)和這里的生活的時(shí)候，離別的鐘聲也敲響了。幸 好，總有一些記憶駐留下來(lái)，總有一些感觸潛移默化。我相信自己的能力，并為自己當(dāng)初的
選擇和現(xiàn)在的進(jìn)步感到驕傲。 最后，感謝帶我實(shí)習(xí)的老師和一起實(shí)習(xí)的同事們，是你們教會(huì)我如何做新聞，也帶給我 愉快的實(shí)習(xí)生活。

四.我在實(shí)習(xí)中存在的主要問(wèn)題 通過(guò)實(shí)習(xí)發(fā)現(xiàn)， 自己還存在著不少問(wèn)題， 包括文化知識(shí)的欠缺， “書(shū)到用時(shí)方恨少” 真是 。
學(xué)習(xí)涉及的面太窄，學(xué)到的知識(shí)太單一，沒(méi)有形成一個(gè)很好的體系。聯(lián)系實(shí)際的能力太差，
將學(xué)到的知識(shí)不能運(yùn)用到實(shí)踐中去，沒(méi)有一個(gè)知識(shí)儲(chǔ)備體系，用到哪學(xué)到哪。在采訪(fǎng)中，還 容易犯一些低級(jí)的錯(cuò)誤， 一些先進(jìn)的現(xiàn)代設(shè)備的熟練運(yùn)用能力還不夠。
在今后還需要在各方 面去提高自己的各方面的能力，盡可能完善自己。

五. 我對(duì)實(shí)習(xí)工作的一點(diǎn)意見(jiàn) 實(shí)習(xí)主要是面向社會(huì)的過(guò)程，應(yīng)盡量做到以下幾個(gè)方面： 1.
盡可能多的讓每一個(gè)實(shí)踐者走出去，到第一線(xiàn)上。只有走出去，才能看得遠(yuǎn)，只有走出 去，才能采集到更多的有價(jià)值的新聞信息，到現(xiàn)場(chǎng)采訪(fǎng)是記者的本職工作。
2.盡可能擴(kuò)大社會(huì)的接觸面，深入到廣大群眾中去。新聞所反映的是廣大人民的生活問(wèn)題， 所報(bào)道的是老百姓犯罪關(guān)心的問(wèn)題， 只有深入到每一個(gè)層面中去，
才能寫(xiě)出更加有特色的作

品，才能擴(kuò)大記者的知識(shí)面，開(kāi)闊眼界，使報(bào)道更有特色。 3.在采訪(fǎng)，寫(xiě)作，編輯等一系列過(guò)程中應(yīng)當(dāng)教會(huì)實(shí)習(xí)者使用先進(jìn)的儀器，教會(huì)記者如何把
握事件的閃光點(diǎn)。記者是一個(gè)雜家，應(yīng)該懂得各種工具的使用，才能提高新聞制作的效率，
提高高科技手段的運(yùn)用能力，新聞單位映盡可能多的為每一位采訪(fǎng)者提供鍛煉平臺(tái)。

4.記者應(yīng)當(dāng)在采訪(fǎng)寫(xiě)作中打破陳舊的模式，要富于創(chuàng)新思維。新聞單位要鼓勵(lì)記者開(kāi)拓創(chuàng) 新，不要被一些陳舊的模式所束縛，要?jiǎng)?chuàng)新思維，更新觀(guān)點(diǎn)。

5.新聞單位要盡可能多的給每一位記者提供一個(gè)自己動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)。初學(xué)記者的經(jīng)驗(yàn)不
足，應(yīng)當(dāng)更多地接觸一些新聞的制作過(guò)程，運(yùn)用到實(shí)踐中去，應(yīng)該多動(dòng)手操作。

總之， 新聞是一種客觀(guān)的報(bào)道事實(shí)的學(xué)科， 它具有真實(shí)性和新鮮性， 時(shí)效性特強(qiáng)的學(xué)科，
新聞更是注重實(shí)踐的學(xué)科，所以應(yīng)抓好實(shí)習(xí)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，深刻體會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)

新聞線(xiàn)索選擇實(shí)踐心得5

20 年 7 月至 9 月這四個(gè)月期間，我在《安徽工人日?qǐng)?bào)》實(shí)習(xí)。 這是我第一次正式與社會(huì)接軌踏上工作崗位，全面接觸新聞編輯業(yè)
務(wù)，從處理地方記者稿件，參與選稿排版，到最后找總編簽版，開(kāi)始 與在學(xué)校時(shí)完全不一樣的生活。實(shí)習(xí)結(jié)束回到學(xué)校，回想起在報(bào)社實(shí)
習(xí)的那段日子，心里還是有諸多感觸。

一，初到報(bào)社——半是懵懂半是新鮮 我跟其他三個(gè)同學(xué)一起到安徽工人日?qǐng)?bào)社去報(bào)到， 人事部的主任 很熱情地接待了我們。因?yàn)槭堑谝淮蔚綀?bào)社去，里面的人又一個(gè)都不
認(rèn)識(shí)，我們幾個(gè)都不敢多說(shuō)話(huà)，雖然有心理準(zhǔn)備還是無(wú)可避免的緊張 起來(lái)，幾個(gè)人站成一排規(guī)規(guī)矩矩的一聲不吭，像接受檢閱的士兵。主 任閱人無(wú)數(shù)，
很快就看出了我們的拘謹(jǐn)和不自在， 他跟我們開(kāi)玩笑說(shuō)： “你們是自愿過(guò)來(lái)實(shí)習(xí)的，可不是我們強(qiáng)迫的喲，看你們的樣子，好 像我們抓的壯丁啊。
”聽(tīng)了他的話(huà)，我們都笑了，氣氛一下子變得輕 松起來(lái)。

實(shí)習(xí)手續(xù)辦得很順利，我聽(tīng)從報(bào)社地安排，跟著王編輯做新聞編 輯工作，主管周三和周六的兩個(gè)版面。令我高興的是，我和我的同學(xué)
分到了同一個(gè)辦公室，我們可以相互有個(gè)照應(yīng)，心里感覺(jué)踏實(shí)多了。當(dāng)我第一次跟王老師到她的辦公室去的時(shí)候，我在心里告訴自：你的
實(shí)習(xí)生活開(kāi)始了，你要好好努力，因?yàn)槟愕囊谎砸恍卸缄P(guān)乎與安徽警 官學(xué)院新聞專(zhuān)業(yè)的聲譽(yù)。

二，實(shí)習(xí)生活初期——與實(shí)習(xí)老師良好的交流溝通最重要 辦完實(shí)習(xí)手續(xù)我們當(dāng)天就回到了學(xué)校， 實(shí)習(xí)老師交代我們第二天 早上要按時(shí)到報(bào)社上班。

第二天一大早，冬日的早晨六點(diǎn)鐘還是漆黑 一片，我們就到校門(mén)口去趕首班車(chē)了，由于時(shí)間尚早，面包店沒(méi)有開(kāi)
門(mén)，我們只好餓著肚子往報(bào)社趕，下了公交車(chē)，走在街上吹著冷風(fēng)， 我直在心里叫苦，真是饑寒交迫啊。到了辦公室，打開(kāi)門(mén)看到實(shí)習(xí)老
師還沒(méi)有到，心里總算舒了一口氣，看了看時(shí)間，離上班時(shí)間還有十 分鐘。利用剩下的十分鐘時(shí)間，我和我的同學(xué)打掃了辦公室的衛(wèi)生。
從那天起，提前到辦公室打掃衛(wèi)生成了我和她每天必做的一門(mén)功課。

剛開(kāi)始，我總覺(jué)得跟實(shí)習(xí)老師很陌生，仿佛我們中間隔著什么， 正因如此，我那拘謹(jǐn)不爭(zhēng)氣的性格出來(lái)?yè)v亂了，只要老師不主動(dòng)跟我
說(shuō)話(huà)，我也不吭聲，一個(gè)人坐在她旁邊看報(bào)紙。老師看我那樣，本來(lái) 有工作要交給我做，也就做罷了。

就這樣過(guò)了兩三天，同辦公室的白 老師實(shí)在看不下去了，他私下告訴我要主動(dòng)跟老師溝通交流，不要總 等著老師主動(dòng)開(kāi)口。我這才意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，以后自然改了很多，
老師看到我的變化非常高興，我們之間的交流順暢多了。很快，她跟 我講了編輯工作所要注意的要點(diǎn)，以及編輯工作的一系列流程，而且
還把她電腦的密碼告訴了我，這一切充分說(shuō)明，她已經(jīng)不再把我當(dāng)旁 觀(guān)者了，開(kāi)始引領(lǐng)我參與到她所負(fù)責(zé)的編輯工作中。

從以上兩件事上我認(rèn)識(shí)到，有些工作不要等老師安排，我們作為 實(shí)習(xí)生，為老師提供一些力所能及的幫助是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?，比如說(shuō)每天
打掃辦公室的衛(wèi)生。還有，我們應(yīng)該主動(dòng)跟實(shí)習(xí)老師交流溝通，不要
自視清高，應(yīng)該時(shí)時(shí)保持謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度，真正地去尊重自己的老師，多向在新聞一線(xiàn)工作多年的實(shí)習(xí)老師請(qǐng)教。

事件過(guò)的很快，通過(guò)努力，不久我就發(fā)表了第一篇稿件，當(dāng)時(shí)自 己高興的不得了，但是后來(lái)再發(fā)稿占大多數(shù)的心理是害怕。怕哪句話(huà)
寫(xiě)的不對(duì)，給自己惹官司上身。因?yàn)檫@種事見(jiàn)得太多了，有時(shí)和各種 媒體的前輩們聊天，他們對(duì)這點(diǎn)也很無(wú)奈。

但只要報(bào)道的是事實(shí)，公 正、客觀(guān)，不帶任何個(gè)人感情色彩，哪怕得罪了某些人，也不畏懼， 做新聞的，這點(diǎn)勇氣還是要有的。
通過(guò)實(shí)習(xí)發(fā)現(xiàn)，自己還存在著不少問(wèn)題，包括文化知識(shí)的欠缺， 真是“書(shū)到用時(shí)方恨少” 。

學(xué)習(xí)涉及的面太窄，學(xué)到的知識(shí)太單一， 沒(méi)有形成一個(gè)很好的體系。聯(lián)系實(shí)際的能力太差，將學(xué)到的知識(shí)不能 運(yùn)用到實(shí)踐中去， 沒(méi)有一個(gè)知識(shí)儲(chǔ)備體系，
用到哪學(xué)到哪。 在采訪(fǎng)中， 還容易犯一些低級(jí)的錯(cuò)誤， 一些先進(jìn)的現(xiàn)代設(shè)備的熟練運(yùn)用能力還不 夠，普通話(huà)水平不高。在今后的學(xué)習(xí)中還需要在各方面去提高自己的
各方面的能力，盡可能完善自己。

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