關于電磁學學習心得

時間：2022-08-02 16:13:04 來源：人體穴位網(wǎng) 作者：eeocool.cn

電磁學是經(jīng)典物理學的一部分。它主要研究電荷、電流產(chǎn)生電場、磁場的規(guī)律，電場和磁場的相互聯(lián)系，電磁場對電荷、電流的作用，以及電磁場對物質(zhì)的各種效應等。下面就是范文模板網(wǎng)帶來的電磁學學習心得，希望能幫助大家!

電磁學學習心得1

一、說明：

(一)課程性質(zhì)：

《電磁學》是為應用計算機專業(yè)本科學生開設的基礎限選課。

(二)教學目的：

通過本課程的學習，應使學生掌握電磁學的基本原理和方法，并使學生在運用高等數(shù)學解決問題的能力，運用從特殊到一般、從局部到全局的分析認識事物的能力，用類比的方法研究和理解問題的能力;從復雜現(xiàn)象中抽象出本質(zhì)建立物理圖象或物理模型能力等方面得到初步訓練。

(三)教學內(nèi)容：

該課程主要講授靜電場、靜電場中的導體和電介質(zhì)、穩(wěn)恒電流的磁場、電磁感應、電磁場和電磁波、交直流電路等內(nèi)容。按“掌握”、“理解”、“了解”三個層次來處理教學內(nèi)容。

(四)教學時數(shù)：

36學時。

(五)教學方式：

本課本課程以課堂講授為主，精講多練，主要章節(jié)要安排一定的習題課。在“靜電場”，“穩(wěn)恒，“穩(wěn)恒電流和電路”，“穩(wěn)恒電流的磁場”，“電磁感應”等章節(jié)中可適當安排一些自學內(nèi)容，以提高學生的自學能力。對安排自學的內(nèi)容要提前布置自學提綱、思考題或討論題，自學之后要適當小結(jié);平時作業(yè)要密切配合所講授內(nèi)容，選題要具有典型性，難易適度，有思考余地，作業(yè)既要使學生加深理解所學的基本原理和概念，同時也要使學生受到分析問題，解決問題能力的訓練。期末閉卷考試，重點放在對重要理論知識的理解和應用上，盡量避免死記硬背的考試內(nèi)容。最后的考核成績可由平時作業(yè)，期末考試的成績綜合評定。

二、本文：

第一章

靜電場

教學要點：

靜電場的基本定律——庫侖定律，靜電場的兩條基本定理——高斯定理和環(huán)路定理，描述靜電場的兩個基本物理量——電場強度和電勢等。教學時數(shù)：

6學時。教學內(nèi)容：

第一節(jié) 庫侖定律電場強度 1.1庫侖定律 1.2靜電場 1.3電場強度

1.4點電荷電場強度 1.5電場強度疊加原理 1.6電偶極子的電場強度第二節(jié) 電場強度通量高斯定理 2.1電場線

2.2電場強度通量 2.3高斯定理

2.4高斯定理的應用舉例

第三節(jié) 靜電場的環(huán)路定理電勢能 3.1靜電場力所作的功 3.2靜電場的環(huán)路定理 3.3電勢能

第四節(jié) 電勢電場強度與電勢梯度 4.1電勢點電荷電場的電勢 4.2電勢的疊加原理

4.3等勢面電場強度與電勢梯度考核要求：

理解庫侖定律及其適用條件;理解場的概念、理解場強迭加原理及其物理意義;能熟練運用迭加原理計算簡單、典型帶電體的電場分布;理解電通量的概念，理解靜電場的環(huán)流定律和高斯定理的物理意義，了解它們在電磁場中的重要地位;掌握應用高斯定理計算電場分布條件和方法，并能熟練運用高斯定理求解有特定對稱性分布的電荷所產(chǎn)生的電場的場強分布;理解引入電勢概念的條件，理解電勢的相對性，掌握用電勢定義求空間電勢分布的方法;理解電勢迭加原理，并能熟練運用迭加原理計算簡單、典型帶電體的電勢分布;掌握電勢與場強的積分關系;理解場強與電勢的微分關系;了解電勢梯度的物理意義。

第二章靜電場中的導體與電介質(zhì)

教學要點：

導體的靜電平衡條件，電介質(zhì)的極化現(xiàn)象，有電介質(zhì)時的高斯定理，電場的能量。教學時數(shù)：

6學時教學內(nèi)容：

第一節(jié) 靜電場中的導體 1.1靜電感應靜電平衡條件

1.2靜電平衡時導體上的電荷分布靜電屏蔽第二節(jié) 電容靜電場中的電介質(zhì) 2.1電容電容器

2.2電介質(zhì)對電容的影響相對電容率 2.3電介質(zhì)的極化

2.4電極化強度電介質(zhì)中的電場強度第三節(jié) 電位移有電介質(zhì)時的高斯定理第四節(jié) 靜電場中的能量能量密度考核要求：

掌握導體的靜電平衡條件，理解靜電平衡導體上電荷分布的特點。理解電容的物理意義，了解靜電屏蔽現(xiàn)象及應用;理解極化強度矢量的物理意義，了解電介質(zhì)極化的微觀解釋，了解極化強度與極化電荷面密度的關系;了解極化強度，電場強度和極化率之間的關系;理解電場的能量、電場能量密度的概念。

第三章恒定電流

教學要點：

從場的觀點來討論導體中電流的形成，以及電流密度、電動勢、全電路的歐姆定律的微分形式。教學時數(shù)：

5學時。教學內(nèi)容：

第一節(jié) 電流電流密度 1.1電流 1.2電流密度

第二節(jié) 電阻率歐姆定律的微分形式 2.1電阻率

2.2歐姆定律的微分形式

第三節(jié) 電動勢全電路的歐姆定律 3.1電動勢

3.2全電路的歐姆定律第四節(jié)

基爾霍夫定律 4.1基爾霍夫第一定律 4.2基爾霍夫第二定律考核要求：

理解電流密度矢量的概念，理解電流強度與電流密度矢量的關系;了解電流的連續(xù)性方程，了解電流的穩(wěn)恒條件，了解穩(wěn)恒電場的基本性質(zhì);掌握電動勢的基本概念;掌握歐姆定律和歐姆定律的微分形式，掌握一段含源電路和閉合電路的歐姆定律;理解基爾霍夫定律的意義。

第四章電流的磁場

教學要點：

描述磁場的物理量——磁感強度B，電流激發(fā)磁場的規(guī)律——畢奧—薩伐爾定律，反映磁場性質(zhì)的基本定理——磁場的高斯定理和安培環(huán)路定理，以及磁場對運動電荷的作用力——洛侖茲力和電場對電流的作用力——安培力。
教學時數(shù)：

8學時。教學內(nèi)容：

第一節(jié) 磁場磁感強度第二節(jié) 畢奧—薩伐爾定律 2.1畢奧—薩伐爾定律

2.1畢奧—薩伐爾定律的應用舉例 2.3磁偶極矩

2.4運動電荷的磁場

第三節(jié) 磁通量磁場的高斯定理 3.1磁感線

3.2磁通量磁場的高斯定理第四節(jié) 安培環(huán)路定理 4.1安培環(huán)路定理

4.2安培環(huán)路定理的應用舉例

第五節(jié) 帶電粒子在電場和磁場中的運動 5.1帶電粒子在電場和磁場中所受的力 5.2帶電粒子在磁場中的運動舉例

5.3帶電粒子在電場和磁場中的運動舉例

第六節(jié) 載流導線在磁場中所受的力磁場對載流線圈的作用 6.1安培力

6.2電流的單位兩無限長平行載流直導線間的相互作用 6.3磁場作用于載流線圈的磁力矩考核要求：

掌握磁感應強度的物理意義，掌握畢奧—薩伐爾定律并會求解載流導體規(guī)則分布時的磁感應強度;理解磁通量的概念，會計算非均勻磁場中通過簡單幾何形狀平面的磁通量;理解穩(wěn)恒磁場的高斯定理和安培環(huán)路定律的物理意義，掌握應用安培環(huán)路定律計算磁感應強度的條件和方法，并能熟練求解具有一定對稱性的電流的磁場分布問題;掌握洛侖磁力和安培力，并能熟練運用;理解磁矩的定義，會計算平面載流線圈在磁場中所受的磁力矩。

第五章磁場中的磁介質(zhì)

教學要點：

磁介質(zhì)、磁化強度、磁場強度、磁場中的安培環(huán)路定理，磁介質(zhì)。教學時數(shù)：

5學時教學內(nèi)容：

第一節(jié) 磁介質(zhì) 磁化強度 1.1磁介質(zhì) 1.2磁化強度

第二節(jié) 磁場中的安培環(huán)路定理磁場強度第二節(jié)

鐵磁質(zhì)

3.1磁疇磁化曲線磁滯回線 3.2鐵磁性材料磁屏蔽考核要求：

了解磁介質(zhì)磁化的微觀解釋，了解磁化強度;理解磁場強度矢量的定義，理解有介質(zhì)時安培環(huán)路定律，并會求解具有一定對稱性的磁場分布;了解磁化強度，磁場強度和磁化電流之間的關系;了解鐵磁質(zhì)的特性，理解磁滯效應、磁滯曲線、磁疇的概念。

第六章電磁感應電磁場

教學要點：
在電磁感應的基礎上討論電磁感應定律，以及動生電動勢和感生電動勢，介紹自感和互感，磁場的能量，以及麥克斯韋關于有旋電場和位移電流的假設，并簡要介紹電磁場理論的基本概念。
教學時數(shù)：

6學時教學內(nèi)容：

第一節(jié) 電磁感應定律 1.1電磁感應現(xiàn)象 1.2電磁感應定律 1.3楞次定律

第二節(jié)

動生電動勢和感生電動勢 2.1動生電動勢 2.2感生電動勢 2.3渦電流

第三節(jié) 自感和互感 3.1自感電動勢自感 3.2互感電動勢互感

第四節(jié) 磁場的能量磁場能量密度

第五節(jié) 位移電流電磁場位移電流的積分形式 5.1位移電流全電流安培環(huán)路定理

5.2電磁場麥克斯韋電磁場理論的基本概念。考核要求：

掌握法拉第電磁感應定律和楞次定律，并能熟練運用;理解感生電動勢和動生電動勢的概念，掌握動生電動勢的計算;理解自感﹑互感的物理意義，并會計算自感系數(shù)和互感系數(shù);理解磁場能量，磁場能量密度的概念。了解麥克斯韋電磁場理論的基本概念。

三、建議教材與教學參考書

1、程守洙，《普通物理學》(第二冊)，高等教育出版社，1982年修訂本。

2、馬文蔚，《物理學》(中冊)，高等教育出版社，1999年第四版。

3、趙凱華，《電磁學》(上下冊)，人民教育出版社，1981年。

4、張三慧，《大學物理學》(第四冊)，清華大學出版社，1999年。

5、姚啟鈞，《電磁學》，高教出版社出版

電磁學學習心得2

經(jīng)過了一個學期的電路實驗課的學習，學到了很多的新東西，發(fā)現(xiàn)了自己在電路理論知識上面的不足，讓自己能夠真正的把點亮學通學透。

電路實驗，作為一門實實在在的實驗學科，是電路知識的基礎和依據(jù)。它可以幫助我們進一步理解鞏固電路學的知識，激發(fā)我們對電路的學習興趣。

首先，在對所學的電路理論課而言，實驗給了我們一個很好的把理論應用到實踐的平臺，

讓我們能夠很好的把書本知識轉(zhuǎn)化到實際能力，提高了對于理論知識的理解，認識和掌握。

其次，對于個人能力而言，實驗很好的解決了我們實踐能力不足且得不到很好鍛煉機會的矛盾，通過實驗，提高了自身的實踐能力和思考能力，并且能夠通過實驗很好解決自己對于理論的學習中存在的一些知識盲點。

對于團隊協(xié)作與待人處事方面，實驗讓我們懂得了團隊協(xié)作的重要性，教導我們以謙虛嚴謹?shù)膽B(tài)度對待生活中的人與事，以認真負責的態(tài)度對待隊友，提高了班級的凝聚力和戰(zhàn)斗力，通過實驗的積極的討論，理性的爭辯，可以讓我們更加接近真理。

實驗中應注意的有幾點。

一，一定要先弄清楚原理，這樣在做實驗，才能做到心中有數(shù)，從而把實驗做好做細。一開始，實驗比較簡單，可能會不注重此方面，但當實驗到后期，需要思考和理解的東西增多，個人能力拓展的方面占一定比重時，如果還是沒有很好的做好預習和遠離學習工作，那么實驗大部分會做的很不盡人意。

二，在養(yǎng)成習慣方面，一定要真正的做好實驗前的準備工作，把預習報告真正的學習研究過，并進行初步的實驗數(shù)據(jù)的估計和實驗步驟的演練，這樣才能在真正實驗中手到擒來，做到了然于心。

不過說實話，在做試驗之前，我以為不會難做,就像以前做的實驗一樣，操作應該不會很難，做完實驗之后兩下子就將實驗報告寫完，直到做完幾次電路實驗后，我才知道其實并不容易做。它真的不像我想象中的那么簡單，天真的以為自己把平時的理論課學好就可以很順利的完成實驗，事實證明我錯了。

在最后的綜合實驗中，我更是受益匪淺。我和同組同學做的是甲乙類功率放大電路，因為次放大電路主要是模擬電子技術(shù)的范疇，而自己選修專業(yè)與此有很大的聯(lián)系，所以在做綜合實驗設計的時候，本著實踐性，創(chuàng)新性，可行性和有一意義性的原則，選擇了這個實驗。實驗本身的原理并不是很復雜，但那只針對有過相關學習的同學，對于我這樣的初學者，對于實驗原理的掌握本身就是一個挑戰(zhàn)。通過翻閱有關書籍和查閱相關的資源，加深自己對功放的理解，通過EWB軟件的仿真，比較實驗數(shù)值與理論值之間的誤差，最終輸出正確而準確的波形和實驗數(shù)據(jù)。

總結(jié)：電路實驗最后給我留下的是：嚴謹以及求實。能做好的事就要把它做到最好，把生活工作學習當成是在雕刻一件藝術(shù)品，真正把心投入其中，最終命運會為你證明你的努力不會白費。

電磁學學習心得3

通過近一學期的電分學習，不僅使我掌握電路分析的基本原理，還從中感悟到許多的學習心得，下面我就談一下這一學期學電分的心得體會。首先，對于電分的學習，獲取知識是必然的，但是在此過程中，，我們的科學思維能力，分析計算能力，實驗研究能力和科學歸納能力也有了很大的提高，為我們接下學習像模電等其他電路之類的學科奠定了堅實的基礎。電分剛開始學的時候或許有些生疏，因此會感覺有點困難，但當我們掌握其中的一定理并理解透徹之后，就發(fā)現(xiàn)其實電分還是十分簡單的，它具有很強的規(guī)律性，而且在分析和做題上都上都有比較明確的步驟指導，只要我們能按老師課上所講的那樣去做，基本上所有的題都可迎刃而解。電分方法也固定唯一的，一個題并不一定只有一種分析方法，有時這種方法不會，我們可以采取其他方法。這樣大大降低我們解題的難度。

然后就是關于我我們所學具體內(nèi)容的問題，內(nèi)容是我們學習電路基礎的關鍵所在。在這些基礎的內(nèi)容中又有很多是很容易被忽略的。所以，在學習過程中，我們認真對待這一部分內(nèi)容，爭取學的細致，學的透徹，避免存在知識上的漏洞或盲區(qū)。第十，十一章，主要介紹了電容和電感兩種電器元件及其一點動態(tài)電路的分析方法，包括零輸入、零狀態(tài)及完全響應，含有電容和電感的動態(tài)電路第一次接觸感覺用微分方程去解挺復雜，但當我掌握三要素法就會發(fā)現(xiàn)，一切問題都變的那么簡單，所以一階動態(tài)電路對于我們來說都是小菜一碟了。第十三章將網(wǎng)絡矩陣，第十四章講二端口，第十五章講均勻傳輸線，使我的知識又擴充了不少。但是有一點是特別重要的，就是在復數(shù)運算過程中一定保證正確性，否則，因為計算而導致最后結(jié)果出錯那可真就是前功盡棄了。所以，對于復數(shù)計算有問題的同學在這方便可要多多注意咯。再談一下對于老師講課的一些感想：老師的講課方法我十分喜歡，講課思路十分清晰，而且效率也特別高，對于特別重要的知識點，老師總是講的特別透徹，再加上課上一些習題的訓練，一堂課下來，基本上所有的知識點都可理解。我現(xiàn)在對電分知識的掌握，老師是功不可沒的。

最后關于課余時間電分學習的一些感想：學習電路，光上課聽老師講課那還不夠的，大學的學習都是自主學習，沒有老師的強迫，所以必須自己主動去學習，首先每次上完課后的練習，我覺得很有必要，因為每次上完課時都感覺聽的很懂，看看書呢，也貌似都能理解，可是一到做題目就愣住了，要么是公式?jīng)]有記住，要么是知識點不知道如何篩選，所以練習很重要，第二點，應該要反復回顧已經(jīng)學過的內(nèi)容，只有反復記憶的東西才能更深入，不然曾經(jīng)學過的東西等到要用就全都忘記了，不懂得應該多問老師，不要得問題積累的解決不了才想到去問老師，那時候成效也就不見的有多大了。

電磁學學習心得4

電磁學是經(jīng)典物理學的一部分。它主要研究電荷、電流產(chǎn)生電場、磁場的規(guī)律，電場和磁場的相互聯(lián)系，電磁場對電荷、電流的作用，以及電磁場對物質(zhì)的各種效應等。電磁現(xiàn)象是自然界存在的一種極為普遍現(xiàn)象，它涉及到廣泛的領域;電的研究和應用在認識客觀世界中展現(xiàn)了巨大的活力。因此，電磁學課程是物理學科的一門重要基礎課。

通過網(wǎng)絡在線學習趙凱華老師、陳熙謀老師及王稼軍老師主講和介紹的《新概念物理教程》電磁學，使我真切的感受到自己對電磁學教學認識上的還存在一些盲點和誤區(qū)，有待于在今后的教學過程中進一步的改進和加強，使自己的教學內(nèi)容更加完整化和體系化，進而提高自己的教學水平。通過網(wǎng)絡培訓，使我了解到、學習到以下幾點：

1.《新概念物理教程》電磁學，共分為六章，第一章靜電場;第二章恒磁場;第三章電磁感應電磁場的相對論變換;第四章電磁介質(zhì);第五章電路;第六章
麥克斯韋電磁理論電磁波
電磁單位制。新版教材保留了原教材的一些能經(jīng)得住教學實踐考驗又不陳舊過時的內(nèi)容，相比于舊版《電磁學》，新版教材起點更高，更多的內(nèi)容采用現(xiàn)代的觀點去審視電磁學課程的具體內(nèi)容，強調(diào)了“場”的概念和處理“場”的方法，強調(diào)了對稱性原理和守恒量的運用，增加了有關的內(nèi)容，對一些太技術(shù)性的問題和過時的儀器設備做了刪除，適當減少了已成為應用性學科如電工學、電子學的內(nèi)容，對原書的章節(jié)做了些合并與調(diào)整，比如將電介質(zhì)和磁介質(zhì)合并為電磁介質(zhì)等，這樣使相關內(nèi)容敘述起來更為緊湊。

2.通過介紹與課程有關的重要創(chuàng)造性發(fā)現(xiàn)以及某些近代發(fā)展，介紹背景，闡明前輩大師如何提出問題并分析、解決問題，建立概念、規(guī)律、理論，

要讓學生既學習知識，又領略研究方法、物理思想、科學精神，引導學生從被動接受變?yōu)橹鲃有蕾p，逐漸學會物理學家的思維方法，提高能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

3.在具體的教學過程中，注重采用現(xiàn)代的觀點去闡述概念、定理，并適度地介紹一些現(xiàn)代物理的應用，開闊學生的視野，激發(fā)學生的學習興趣。在教學內(nèi)容的安排、課程的講解、電磁學問題的解決等過程中，重點培養(yǎng)學生能形成清晰的物理圖像和很好的物理直覺等能力。

總之通過本次培訓，不僅讓我對電磁學課程有了一個新的認識，為我以后的教學工作和科研工作奠定了堅實的基礎，更重要的是讓我學會了今后如何能做一個受學生愛戴的好老師。

電磁學學習心得5

1 要讓學生既學習知識，又領略研究方法、物理思想、科學精神，引導學生從被動接受變?yōu)橹鲃有蕾p，逐漸學會物理學家的思維方法，提高能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

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