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成都14歲少年留遺書后跳樓 曾質(zhì)問媽媽“老師為何喊我A貨大王”

時(shí)間:2022-10-21 10:03:50   來源:人體穴位網(wǎng)  作者:eeocool.cn

10月24日晚7點(diǎn)30分左右,14歲的成都中學(xué)生樂樂,從自己14樓的房間窗戶縱身跳下。

他留下兩封遺書,一封給媽媽,一封給自己喜歡的女孩。

在樂樂的遺書、QQ空間和朋友的微信聊天截圖中,樂樂曾坦露過自己內(nèi)心的“陰霾”,傾訴過自己遭到了語言攻擊,“那些所謂的語言攻擊,也不過是換了個(gè)方式來傷害別人”,還有家庭給他帶來的煩惱。

一個(gè)花季少年的跳樓悲劇背后,引發(fā)了網(wǎng)友的哀思,也留下無限警示。

大喊一聲“媽媽,我愛你”,他從14樓跳下

10月24日,下了一場(chǎng)中雨的成都,天氣陰冷。下午,一封信遞到了成都樹德實(shí)驗(yàn)中學(xué)清波校區(qū)初二女生琳琳的手里,但她沒有立即打開。

回到家里,琳琳拆信一看,這竟是初三學(xué)長樂樂寫給她的遺書。“原諒一下我沒有顧及你的感受便作了這個(gè)決定……你可能會(huì)在生活中不會(huì)見到我了……我以后再也打不了籃球了啊……”

從遺書中可以看出,琳琳是樂樂喜歡的女孩。“在下這個(gè)決定之前,我考慮了很多,但考慮你的時(shí)間是最久的……我感謝現(xiàn)在的生活,讓我遇見了你……我一輩子都不會(huì)忘記你看見我時(shí)露出的那份天真的笑容,很美麗,很燦爛……”

中國青年報(bào)·中國青年網(wǎng)記者掌握的一份QQ聊天記錄顯示,從當(dāng)天傍晚6點(diǎn)28分開始,琳琳密集地給樂樂的QQ發(fā)送消息:“你不要這樣”“就算所有人說你”“我還在”“不夠嗎”“我會(huì)永遠(yuǎn)陪你”“求你了”“不要想不開”……彼時(shí),還沒到樂樂6點(diǎn)30分的放學(xué)時(shí)間。

沒有回音。

樂樂的媽媽王霞回憶,大約6點(diǎn)50分,樂樂回到家中,母子倆一起吃晚飯、看電視。王霞問:“語文默寫如何?”樂樂答:“全對(duì)。”

在王霞的記憶里,這是一段再普通不過的母子相處時(shí)光。直到她聽見兒子房間里傳出的一聲大喊:“媽媽,我愛你!”

這是樂樂留在世間的最后一聲吶喊。王霞沖進(jìn)兒子房間的時(shí)候,房間空無一人,窗戶敞開著。她急忙沖到樓下,看到孩子躺在一片血泊之中。

樂樂家中發(fā)生的一切,女孩琳琳當(dāng)時(shí)毫不知情。從聊天記錄看,她依然在等待樂樂的回復(fù):“好煩啊”“我好擔(dān)心你”“你在的話一定回我”“我要你永遠(yuǎn)陪我”……

7點(diǎn)35分,琳琳仿佛知道了什么:“你”“真跳了”“你這么這么傻”“啊啊啊啊”……接著,她又連發(fā)了兩遍樂樂的全名。但依舊沒有回復(fù)。

根據(jù)王霞的回憶,樂樂跳樓的時(shí)間大約是7點(diǎn)30分。

現(xiàn)已無法考證樂樂是否看到了女孩發(fā)給他的一連串QQ留言。7點(diǎn)22分,一條動(dòng)態(tài)在樂樂的QQ空間發(fā)布:最近不在線,望周知。

悲劇為何發(fā)生

10月31日,成都市青羊區(qū)教育局在其官方微博證實(shí)了這位少年的悲?。?0月24日晚7點(diǎn)許,成都市樹德實(shí)驗(yàn)中學(xué)清波校區(qū)九年級(jí)學(xué)生王某從位于14樓的家中墜樓身亡。

該微博稱,事發(fā)后,當(dāng)?shù)毓矙C(jī)關(guān)及時(shí)介入,經(jīng)現(xiàn)場(chǎng)勘查,排除刑案,系跳樓自殺,家屬無異議。學(xué)校校長帶隊(duì)當(dāng)晚即趕到學(xué)生家中看望慰問。

官方消息發(fā)布之前,家屬在社交媒體上發(fā)布消息則表示,從樂樂留下的文字中,看到了他長期受到的語言暴力。

在留給琳琳的遺書中,樂樂寫道:“那些人永不知道,一字一句都會(huì)讓人心里難受好久好久,那些所謂的語言攻擊,也不過是換了個(gè)方式來傷害別人。別人也許是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單說一句,卻讓一個(gè)人心里如一把刀刺了一下,那你想,如果一個(gè)班的人都說一句,那么那個(gè)人將會(huì)承受多么大的心理負(fù)擔(dān)。”

究竟是來自哪里的“語言攻擊”?說法不一。有說來自老師的,也有說來自身邊同學(xué)的。

10月25日下午,樂樂的朋友到家里來悼念。王霞告訴記者,有同學(xué)告訴她,事發(fā)當(dāng)天看到樂樂很反常,在教學(xué)樓里跑上跑下,心情很低落,還有同學(xué)見到樂樂哭。

據(jù)樂樂的同班同學(xué)回憶,24日上午第四節(jié)課的時(shí)候,樂樂上課頂嘴,數(shù)學(xué)老師說他不注重學(xué)習(xí),只注重外表,注重穿衣服,心思不在學(xué)習(xí)上。

“鞋子不管是真的還是假的,就算是淘寶上99元買的,那也是父母的錢,那也沒有資格跟父母作對(duì),不關(guān)心學(xué)習(xí)。”接受中國青年報(bào)·中國青年網(wǎng)記者采訪時(shí),這位同學(xué)轉(zhuǎn)述了作為班主任的數(shù)學(xué)老師當(dāng)時(shí)表達(dá)的意思。

當(dāng)時(shí)樂樂被罰站了一節(jié)課。據(jù)同學(xué)觀察,當(dāng)時(shí)樂樂的狀態(tài)看起來并沒有不對(duì)勁。她記得過去樂樂被老師罰站時(shí)還會(huì)頂嘴,但那天他只跟同學(xué)說了一句話。

針對(duì)這一情況,10月26日,在校方與家長的見面中,數(shù)學(xué)老師做了說明:上課的時(shí)候,看到樂樂注意力不集中,就讓他到后面聽課,冷靜一下,把注意力放到課堂上來,注意聽講。

數(shù)學(xué)老師表示,提淘寶只是舉例子,意思是即使身上穿不昂貴的衣服、鞋子,即使在淘寶上買的,但是都不要過分關(guān)注外在,多看看自己的內(nèi)在,關(guān)注自己的內(nèi)心。

王霞對(duì)記者表示,事發(fā)前兩天,她曾去學(xué)校和化學(xué)老師交流樂樂的學(xué)習(xí)情況。樂樂放學(xué)回家一進(jìn)門就質(zhì)問她和語文老師說了什么,“老師為什么喊我A貨大王”。王霞解釋說:“媽媽沒有見到語文老師,什么也沒說。”王霞接著追問發(fā)生了什么,樂樂沒有理她,摔門進(jìn)了房間。

樂樂的同班同學(xué)對(duì)記者說,10月22日的情況是,語文老師教育班里另一名同學(xué)的時(shí)候,提醒那位同學(xué)不要不學(xué)好、只注重穿衣,并沒有給樂樂起外號(hào)“A貨大王”,但“好像說了意思差不多的話”。在26日的見面會(huì)上,語文老師回應(yīng)說:“我確確實(shí)實(shí)沒有說過這個(gè)詞。”

有一位樂樂的同班同學(xué)認(rèn)為,“老師對(duì)樂樂情緒、心理的了解程度,可能比家長多很多很多”“她們(指老師)對(duì)樂樂的鼓勵(lì)和愛我們是看在眼里的”。

“爸爸媽媽離婚了……好想死。”據(jù)這位同學(xué)稱,大概一個(gè)月前,樂樂曾把日記拿給她看,她在日記中看到了這樣的字眼。她和樂樂是彼此的“樹洞”(指一個(gè)可以袒露心聲的地方)。從和樂樂的交流中,她覺得父母的離婚似乎對(duì)樂樂影響很大。

在樂樂生前與同學(xué)的一段聊天中,樂樂提到,他和媽媽在補(bǔ)課班吵架,媽媽當(dāng)著所有人的面打他。樂樂說:“你說我不體諒你,你天天打我我怎么體諒?”

但家屬認(rèn)為,那只是母子倆“賭氣”,“這個(gè)啷個(gè)算打嘛”。樂樂的父親說,孩子有時(shí)候和媽媽頂嘴,他媽媽就拍他一下,“背上敲他兩下”。父親有時(shí)候反倒說“你要打就使勁兒打,樂樂還在嘻嘻笑”,媽媽氣得坐在那里,“他把他媽抵得干癟癟的”(干癟癟意為說不出來話——記者注)。樂樂的父親覺得母子倆像是“姐妹”,經(jīng)常“賭氣”,過了一會(huì)兒又和好。

王霞自己也感覺,樂樂上了初中后明顯有些不喜歡和自己交流。為此,她曾特意向心理醫(yī)生朋友咨詢?nèi)绾闻c青春期孩子溝通。

據(jù)王霞回憶,初二的時(shí)候,樂樂曾和她提過想要換班,“感覺班上同學(xué)對(duì)他不是很友好”,說他成績不好拖了班上后腿。當(dāng)時(shí)樂樂在班級(jí)里排名中下等,她沒多想,勸樂樂說,能進(jìn)重點(diǎn)班不容易,“你稍微努力學(xué)習(xí),達(dá)到中等就算可以了”。在王霞的印象中,樂樂此后再也沒有提起轉(zhuǎn)班的事情。

同學(xué)間偶爾會(huì)開一些玩笑,“男生之間互相說幾句都覺得很正常”。但在一份QQ聊天記錄中可以看到,樂樂曾抱怨:“說我裝說我垃圾”“看見我會(huì)翻白眼”“說我這個(gè)人是個(gè)怪胎。”

被負(fù)面情緒包裹的“青春期炸藥包”

在留下的兩封遺書中,記錄了這位少年內(nèi)心長久以來承受的壓力。

他寫道:“我是一個(gè)悲觀的男孩子,我有許多心事我不會(huì)告訴別人,可是又希望別人去了解我……我寧愿自己委屈,我也不想讓別人看見,我想讓別人知道樂樂是一個(gè)十分堅(jiān)強(qiáng)的男生,一點(diǎn)也不脆弱,可是我心里其實(shí)蠻脆弱的呢。”

樂樂說,在初中這幾年內(nèi),自己仿佛日子一天比一天還難過了。“你往往會(huì)看見我吊兒郎當(dāng)、裝神弄,可是你不會(huì)知道我有多少次在床上翻來覆去地痛哭、失眠。你們都認(rèn)為我朋友多,其實(shí)我多孤獨(dú)的。你們以為我十分陽光,其實(shí)我在很多事方面心里都十分難受”。

負(fù)面情緒一度包裹著樂樂。他曾在QQ空間里吐露心聲:“生活很黑暗,生活太苦了,天天腦子里滿是負(fù)能量。” 偶爾也會(huì)抒發(fā)情緒:“你試過側(cè)躺在床上眼淚劃過鼻梁砸到另一個(gè)眼睛里的感覺嗎?”

給這位少年帶來難得快樂的,是學(xué)妹琳琳。

在樂樂的QQ空間里,有大量的內(nèi)容都和這個(gè)初二女生有關(guān):他和女孩的聊天截圖,他對(duì)女孩的思念,他和女孩在一起的瑣事。從QQ空間里可以得知,9月8日,“今天我們?cè)谝黄鹆?rdquo;。此后,樂樂幾乎每天都會(huì)發(fā)和女孩有關(guān)的消息。

另一些快樂來自籃球。這個(gè)身高1.76米的男孩酷愛籃球,幾乎每天都會(huì)去打球。喜歡買鞋,客廳、鞋柜里擺著10多雙樂樂的球鞋,有耐克,還有喬丹,有同學(xué)因此稱他是“鞋狗”。這位14歲少年要穿43碼的球鞋。

在同學(xué)印象里,樂樂是一個(gè)性格開朗的男孩,和大家關(guān)系都很好,愛開玩笑。對(duì)于樂樂的離開,同學(xué)們的第一反應(yīng)是“不可思議”“太傻了”“他開玩笑呢”,他們都覺得樂樂做不出這樣的傻事。

事實(shí)上,像樂樂這樣呈現(xiàn)出陽光開朗和成長煩惱雜糅中的少年心理悲劇,并非個(gè)例。

世界衛(wèi)生組織發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示,目前全球12億10至19歲青少年群體中,約20%存在心理健康問題;在中低收入國家,10至19歲青少年中約15%曾有過自殺念頭;在15至19歲的青少年群體中,自殺已經(jīng)成為第二大死亡原因。

“良好的親子關(guān)系和師生關(guān)系,是預(yù)防青少年各種問題的安全線、生命線。”中國青少年研究中心家庭教育首席專家孫云曉認(rèn)為,悲劇的發(fā)生是因?yàn)榍嗌倌陦毫^大,壓力已經(jīng)由過去的外在壓力內(nèi)化為內(nèi)在壓力。在壓力之下遭受一些打擊、挫折,就有可能產(chǎn)生自殺的念頭。

針對(duì)媒體調(diào)查的基本信息,孫云曉示警,“語言暴力對(duì)處于青春期的孩子傷害特別顯著。”因?yàn)榍啻浩诘暮⒆幼宰鹦奶貏e強(qiáng),特別敏感,特別重視他人的評(píng)價(jià),特別重視自己在群體中的地位。侮辱性語言對(duì)他的否定、嘲弄和鄙視,會(huì)構(gòu)成強(qiáng)烈的心里反彈,帶來很深的刺激,有可能導(dǎo)致自殺。

“語言暴力最大的問題是具有傳播性,引發(fā)群體的嘲笑和壓力”,孫云曉比喻語言暴力像是一個(gè)導(dǎo)火索,誘發(fā)一系列的危機(jī)發(fā)生。

11月4日,成都市青羊區(qū)教育局已經(jīng)向家長反饋了調(diào)查情況。王霞告訴記者,現(xiàn)在已經(jīng)處理好了,有關(guān)的情況不想再對(duì)外說,“不希望對(duì)他(指樂樂)、對(duì)我們?cè)儆惺裁磦Α?rdquo;

成都市青羊區(qū)教育局工作人員亦表示,“家長和我們溝通,不愿意公開調(diào)查情況,也不希望這件事情繼續(xù)擴(kuò)散。”這名工作人員在電話里告訴記者,青羊區(qū)教育局會(huì)進(jìn)一步加強(qiáng)家校共育,加大青少年心理健康的教育力度,在全區(qū)范圍內(nèi)推開心理健康教育工作,共同呵護(hù)青少年的健康成長,避免此類悲劇發(fā)生。

“健康教育的形式肯定是多方面的,我們相關(guān)的科室、相關(guān)的學(xué)校都有相關(guān)的一些舉措。”該工作人員表示會(huì)根據(jù)學(xué)校的具體情況著重進(jìn)行一些專題的心理輔導(dǎo),全區(qū)的其他學(xué)校也會(huì)加強(qiáng)心理健康方面的教育和輔導(dǎo),目前全區(qū)都在展開這個(gè)工作。

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